Índice:
Por Rose Marie Ruiz Vicente. 25 de janeiro de 2018
Neste artigo da PsicologíaOnline, pretende-se relatar uma experiência terapêutica desenvolvida a nível individual e grupal que teve como referencial teórico e metodológico a logoterapia e a arteterapia, como ferramentas para aprofundar o conhecimento dos problemas existenciais da infância e das possibilidades desenvolver novos crescimentos e buscar significados. O caso vem de minha experiência como psicoterapeuta em Havana, em meu primeiro trabalho com crianças e famílias em situação de risco social.
Você pode também estar interessado em: Índice de Comportamentos Agressivos na Infância- Introdução
- Caso A
- Metodologia
- Resultados
Introdução
A logoterapia, psicoterapia que promove a vontade de sentido, como motivo fundamental de nossa espécie, e o legado do psiquiatra e neurologista Viktor Frankl permitem situar a busca de sentido como eixo da cura na relação terapêutica.
Talvez nestes tempos de muitas existências, a procura de sentido seja um desafio que marca etapas vitais, um desafio que pode ser vivido como experiência de crescimento ou como frustração, confusão e perda.
Todos os períodos históricos pelos quais nossa espécie passou foram marcados por crises de todos os tipos. Sem mais delongas, o pai da logoterapia, Frankl descobriu seu método, em um campo de concentração, despojado de seus bens e após a morte de sua família e ente querido. No campo ele teve que enfrentar as adversidades, humilhações e privações dessa experiência extrema. Em seus depoimentos como sobrevivente, ele revela que a única coisa que lhe permitiu sobreviver foi sua decisão de buscar um logos (do grego: significado) e reescrever a existência a partir de um significado, um significado.
Cada ser humano trava uma batalha pessoal em diferentes áreas e em todas as fases de sua vida, desde o nascimento, e antes dele, até sua morte. A logoterapia nos dá a possibilidade de registrar os dados relativos a essas lutas existenciais, ao ouvir o terapeuta resgata o roteiro vital do paciente e oferece um espaço terapêutico, às vezes psicodramático, para acompanhar o processo de busca de sentido que o paciente terá que percorrer..
Intenção paradoxal, desrefletimento, modificação de atitudes e diálogo socrático, bem como autodistanciamento são algumas das técnicas utilizadas neste tipo de psicoterapia e enfocam a busca pelo desaparecimento dos sintomas, uma nova orientação e significado. para a vida do paciente, uma jornada, que aliás terá que partir para um maior conhecimento do seu ser interior, do seu próprio bem-estar.
A seguir, será descrito um caso onde o trabalho foi realizado em oficinas de arte-terapia e em psicoterapia individual com a técnica de logoterapia: modificação de atitudes. O quadro da psicoterapia existencial proporcionado pela logoterapia permitiu-nos criar um clima de trabalho e uma relação terapêutica baseada no respeito pela liberdade dos sentidos do paciente e um estímulo permanente à recriação da sua existência para alcançar novos “logos”, novos significados. Essa mesma estrutura foi usada nas entrevistas com sua professora e sua mãe.
Caso A
Trata-se de um menino de oito anos, escolarizado, com fraco desempenho escolar e um ambiente sociofamiliar caracterizado pela falta de um cronograma de vida, estímulos psicológicos e culturais, emocionalmente abusivo e com legendas sexuais.
Na sala de aula, ele é hiperativo e sua professora relata episódios de ir ao banheiro das meninas para espionar, de esfregar suas partes sexuais na aula e de tocar nos colegas. Ele se espalhou e participou para chamar a atenção em tom de boicote e com expressões rudes e às vezes agressivas. É frequentemente rejeitado pelos colegas, pelo seu comportamento e porque às vezes assiste às aulas cheiroso e desarrumado.
Metodologia
A criança é cuidada em ambiente escolar no espaço da arteterapia individualmente e em grupos e também em sessões de psicoterapia.
Trabalhamos 4 meses em oficinas de arte-terapia, os motivos gráficos e escultóricos mudaram a partir do segundo mês, nos víamos em arteterapia individual duas vezes por semana e nessas mesmas sessões fazíamos logoterapia.
Nas oficinas, trabalhamos com leituras, umas de arte, outras fantásticas ou de aventuras, que nos ajudaram a estimular novas razões de expressão e sentido. Fizemos uma visita em grupo a um museu de arte popular da região, como parte da oficina de arte-terapia, que também nos ajudou no estímulo.
Realizamos 3 entrevistas com a professora para nos orientar quanto ao manejo psicopedagógico que esperávamos em sala de aula. Eles foram positivos e funcionaram. Procurávamos um papel positivo em que se reduzisse a atenção aos seus aspectos degradantes e se colocasse ênfase nas suas possibilidades de realização. Sugerimos algumas tarefas e / ou atividades para você desempenhar em novas funções e ser estimulado positivamente com o progresso.
Realizamos 4 entrevistas com sua mãe para orientar sobre o cronograma de vida e alguns pontos gerais do viver saudável em casa para o melhor desenvolvimento da criança. Algumas questões organizacionais em casa foram mudando gradativamente e a mãe participou das últimas sessões de arteterapia. Ela mesma veio fazer terapia e tivemos 6 meses de trabalho logoterápico e complementamos a psicoterapia com homeopatia e flores de Bach. Seu progresso foi encorajador.
Nas primeiras sessões de arteterapia, começamos com o Rapport, para criar um bom clima afetivo e de trabalho, percorremos o local que estava disposto de forma ampla, com muitos jogos, e pinturas das próprias oficinas. Trabalhamos com técnicas de livre expressão criativa com tinta a óleo, giz de cera e massa de vidraceiro.
As instruções estão abertas: desenhe o que quiser, você pode modelar com a massa o que quiser. No começo ele ficou inquieto e jogou todos os materiais sem escolher nada específico para fazer. Ele trabalhou com óleos, brincou com cores, suas mãos e cartolina colorida. As expressões eram basicamente rabiscos e refletiam um nível de desenvolvimento gráfico abaixo de sua idade. Quando ele terminou suas obras, trabalhamos em diálogo para nomeá-las, ensinamos a colocar seu nome e sobrenome por ser o autor (queremos trabalhar a autoestima) e procuramos colocar algumas palavras, conceitos em suas criações para nos guiar no material existencial que elas revelam.
Apareceu um grande número de falos ou alusões gráficas ao pênis, diferentes tamanhos e cores em figuras masculinas deformadas onde o pênis aparece em tamanho grande, figuras também aparecem fazendo sexo ou em poses sexuais altamente descritivas, as obras são negligenciadas, predominam cores fortes e escuras. Perguntamos sobre esses motivos frequentes por meio da palavra e ele nos contou que via seus pais transando à noite na cama ao lado da sua e que também assistia a filmes na televisão tarde da noite.
Resultados
No nível individual do paciente, uma maior variedade de motivos e sentidos foi alcançada em suas criações, animais apareceram, pessoas conversando, edifícios, semáforos, nuvens, sóis, o mar, a escola e seus melhores amigos, etc., os comportamentos desapareceram De se esconder no banheiro das meninas e se esfregar na sala de aula, sua aparência pessoal também melhorou consideravelmente, ele começou a vir para a aula limpo e cedo e foi designado para realizar tarefas de responsabilidade na sala de aula como ser responsável por um mês do canto dos animais pré-históricos, trabalho que realizo com motivação e responsabilidade.
Ele foi mais participativo nas aulas e oficinas, tendo uma participação mais positiva e não como boicote. Ele fez uma criação de plástico com massa que foi doada ao popular museu de arte da região e exibida em uma mostra escolar. Terminou o ano letivo mais integrado ao trabalho escolar e matriculou-se em uma oficina de Artes Plásticas.
Devo dizer que as motivações do paciente foram diversificadas, percebemos através de suas obras plásticas e de seu comportamento geral novos interesses dentro e fora da escola, ele era mais carinhoso conosco e com seus colegas expressando carinho com respeito, sua autoestima era Ele aumentou e seu comportamento em sala de aula foi transformado em um comportamento mais focado, permanecendo o mesmo.
Vemos como as possibilidades são muitas e como a técnica de modificação de atitude da logoterapia funcionou para desenvolver novos caminhos e buscas no caso dessa paciente. Considero que o arcabouço oferecido pela logoterapia como psicoterapia clínica para abordar a neurose e trabalhar os sintomas e aspirar à busca de sentido é eficaz para trabalhar com a infância.a nível individual e também a nível de grupo. Neste caso particular, fizemos logoterapia em sessões individuais e em workshops de arteterapia que, como sabemos, é uma valiosa ferramenta artística e criativa para resolver os conflitos existenciais através da arte. Esse arcabouço conceitual e metodológico foi altamente positivo para avaliar e acompanhar nosso paciente em novas viagens e buscas de sentido.
Do caos, pelos caminhos da arte e da logoterapia rumo à saúde mental, é disso que se trata, levando as ferramentas da psicoterapia para aprofundar as trevas, compreendê-las e colocar luzes, logotipos e novos e inspiradores signos nos caminhos existenciais desses caminhantes que todos nós somos.
Este artigo é meramente informativo, em Psychology-Online não temos competência para fazer um diagnóstico ou recomendar um tratamento. Convidamos você a ir a um psicólogo para tratar de seu caso particular.
Se você quiser ler mais artigos semelhantes a Caso Clínico de Logoterapia e Arte Terapia para Crianças, recomendamos que você entre em nossa categoria de Transtornos Emocionais e Comportamentais.